пятница, 1 ноября 2013 г.

Розвиток дрібної моторики рук

Важливим для подальшого успішного навчання є розвиток дрібної моторики рук майбутнього школяра. Це дасть йому можливість швидко і правильно навчитися писати друковані і рукописні літери, креслити фігури, виконувати вправи графічного характеру, малювати тощо. До того ж розвиток моторики тісно пов язаний з розумовими здібностями дитини, тобто працюючи з пальчиками малюка, ви піклуєтеся і про його рівень навчання. Для розвитку моторики руки гарно підходять вправи на ліплення, малювання, штрихування, виконання дрібної роботи пальчиками( нанизування намиста, гра з гудзиками, мозаїкою).
Незамінними є розмальовки та ігри з прописами, в яких потрібно не писати, а проводити лінії, штрихувати, з єднувати деталі. домальовувати їх. Чудовий матеріал для майбутніх школярів вміщено на російськомовному сайті "ЧУДЕСНАЯ СТРАНА" на сторінці http://www.kind-land.ru/propisi/.
Впевнена, що матеріали сайта зацікавлять батьків і стануть корисними для малюків. Сподіваюся, що адміністратори сайта не стануть заперечувати використання матеріалів, що розміщені завдяки їх зусиллям, враховуючи, що на нашому сайті не було порушено їх авторських прав. Дякуємо Вашому корисному і цікавому сайту!

Комп ютерні технології швидко входять в наше життя. Не виключення і сфера навчання майбутніх школярів. Для навчання дітей буквам, першим вправам з читання пропонуємо скористатися інтерактивними іграми з сайту "САМОУЧКА", що містить різноманітні цікаві розвиваючі он-лайн ігри. Познайомитися з ними Ви і Ваші малюки зможуть, натиснувши на ссилку http://samouchka.com.ua/ukr/_pysmo_i_chytannya/05/




 
 
ТЕСТ "Чи готова Ваша дитина до школи"

Пройти тест

Техника чтения

В школе принято проверять технику чтения учащихся. Ребенку дается текст, который он читает в течение одной минуты, а затем подсчитывается количество прочитанных слов. Учитывая, что навыки чтения формируются постоянно, проверка техники чтения проводится 2 раза в год.

Нормы чтения

Класс
I полугодие
II полугодие
1
Правильное, осознанное и плавное слоговое чтение с четким проговариванием слогов и слов. Темп чтения - не менее 20 - 25 слов в минуту.
Осознанное, правильное чтение целыми словами. Слова сложной слоговой структуры прочитываются по слогам. Темп чтения - не менее 35 - 40 слов в минуту.
2
Осознанное, правильное чтение целыми словами с соблюдением логических ударений. Слова сложной слоговой структуры прочитываются по слогам. Темп чтения - не менее 40 - 50 слов в минуту.Осознанное, правильное чтение целыми словами с соблюдением логических ударений, пауз и интонаций. Темп чтения - не менее 55 - 60 слов в минуту.
3
Осознанное, правильное чтение целыми словами с соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого текста. Темп чтения - не менее 60 - 70 слов в минуту.Осознанное, правильное чтение целыми словами с соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого текста. Темп чтения - не менее 70 - 75 слов в минуту.
4
Осознанное, правильное чтение целыми словами с соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает не только понимание смысла читаемого текста, но и свое отношение к его содержанию. Темп чтения - не менее 75 - 80 слов в минуту.Осознанное, правильное чтение целыми словами с соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает не только понимание смысла читаемого текста, но и свое отношение к его содержанию. Темп чтения - не менее 85 - 95 слов в минуту

Рекомендации по проведению занятий



Для достижения положительного результата необходимо выполнение следующих условий:
  • Занимайтесь с ребенком систематически.
  • Продолжительность занятий с ребенком 5 - 6 лет не должна превышать 20 минут в день.
  • Занятия лучше проводить в виде игры.
  • Во время занятий будьте терпеливы, не ругайте и не наказывайте малыша за допущенные ошибки, помогайте ему их исправить, чаще хвалите его.
  • Степень сложности заданий нужно постоянно увеличивать.
  • Приучайте ребенка выполнять работу до конца, аккуратно, правильно.

Умелые ручки

Занятия лепкой, аппликацией, конструированием из различных "Конструкторов", рисованием способствуют развитию у ребенка образных представлений, мелкой моторики, пространственного мышления, фантазии.
Мелкая моторика - это координированные движения мелких мышц пальцев и кистей рук. Они важны не только для выполнения различных повседневных действий, но и для стимуляции развития детского мозга. Развитие мелкой моторики способствует развитию речи, памяти, внимания.
На этой странице помещены различные задания, направленные на развитие мелкой моторики: игры сделанные своими руками, аппликация, лепка


Игры сделанные своими руками

Для организации занятий необходимы следующие инструменты и принадлежности: линейка, угольник, циркуль, ножницы, простой карандаш, картон.

"Танграмм"

"Танграмм" - несложная игра, которая будет интересна детям и взрослым. Успешность освоения игры в дошкольном возрасте зависит от уровня сенсорного развития ребенка. Дети должны знать не только названия геометрических фигур, но и их свойства, отличительные признаки.
Квадрат размером 100х100 мм, оклеенный с двух сторон цветной бумагой, разрезают на 7 частей. В результате пулучается 2 больших, 1 средний и 2 маленьких треугольника, квадрат и параллелограмм. Из полученных фигур складывают различные силуэты.
ТанграммФигуры из Танграмма

Головоломка "Пифагора"

Квадрат размером 7х7 см разрезать на 7 частей. Из полученных фигур слажить различные силуэты.
Головоломка

"Волшебный круг"

Круг разрезается на 10 частей. Правила игры те же, что и в других подобных играх: использовать для составления силуэта все 10 частей, не накладывая одну не другую. Разрезанный круг должен быть окрашен одинаково, с двух сторон.
Головоломка


Аппликация

Аппликация - художественное произведение, выполненное путем наклеивания, пришивания бумаги, ткани, соломы, тополиного пуха, сухих листьев и других материалов к основанию из однородного или другого материала.
В работе с детьми дошкольного возраста при помощи аппликации можно организовать увлекательный и познавательный процесс обучения. Например, можно наглядно показать отдельные геометрические фигуры, деление их на части, сложение из них новых фигур.
Инструменты и принадлежности: линейка, угольник, циркуль, чертежные лекала, ножницы, простой карандаш, кисточки для клея, клей (пва), картон, альбом для черчения, цветная бумага.

Закладки для книжек

Образцы закладок
Закладки из геометрических фигур


Аппликация из геометрических фигур

Аппликации из геометрических фигур


Симметричные фигуры

Чтобы получить симметричную фигуру надо сложить лист бумаги вдвое, нарисовать половину фигуры и вырезать по контуру.
Получение симметричных фигур


Лепка

Лепка способствует развитию наблюдательности, пространственного воображения, творческих способностей детей. В то же время лепка является активным средством эстетического воспитания. Она развивает координацию движений рук и пальцев. При лепке дети получают практическое представление о пропорциях, форме и соотношении предметов. Для лепки можно использовать не только пластилин, глину, но и соленое тесто.

Соленое тесто

Соленое тесто в последнее время стало очень популярным. Изделия, сделанные из соленого теста, красивы, элегантны и долговечны.
Приготовление теста
Для приготовления теста понадобятся: соль «Экстра», пшеничная мука (высшего сорта), вода.
Перемешайте в миске 1 часть соли и 1 часть муки. Затем влейте 1/2 части воды и тщательно вымесите тесто.
Для получения цветного теста в воду можно добавить акварель или гуашь.
Сушка и раскраска изделий
Полученные изделия лучше сушить в естественных условиях, т.к. при сушке в духовке они могут потрескаться. Для уменьшения времени сушки положите детскую работу в теплое место. После сушки изделия из теста можно раскрашивать и лакировать. Для раскраски лучше всего использовать художественную гуашь, в которую добавлено немного клея ПВА. Для лакировки используйте акриловый лак.

Математическая подготовка

На момент поступления в школу, ребенок должен уметь:
  • считать в пределах 10 (прямой и обратный счет);
  • уменьшать и увеличивать число на 1;
  • сравнивать числа в пределах 10, называть наименьшее, наибольшее, уравнивать число предметов;
  • сравнивать предметы по длине, высоте, ширине, весу;
  • размещать предметы в порядке возрастания, убывания;
  • различать цвет и форму предметов;
  • различать геометрические фигуры;
  • ориентироваться на листе бумаги.
С целью развития мышления детей можно использовать преведенные ниже задания: задачи на нахождение одинаковых свойств предмета, задачи на нахождение различных свойств предмета, игра "Что лишнее?", задачи на поиск недостающих фигур, задачи на количественные и качественные соотношения предметов, счет в пределах 10.

Задачи на нахождение одинаковых свойств предмета

Предложите ребенку отыскать два одинаковых предмета.
1. Нахождение одинаковых предметов. Задание 1.
2. Нахождение одинаковых предметов. Задание 2.
3. Нахождение одинаковых предметов. Задание 3.
4. Нахождение одинаковых предметов. Задание 4.
5. Нахождение одинаковых предметов. Задание 5.
6. Нахождение одинаковых предметов. Задание 6.

Задачи на нахождение различных свойств предмета

Предложите ребенку найти предмет, фигуру, отличающуюся от других и обосновать свой выбор.
1. Нахождение отличающегося предмета. Задание 1.
2.Нахождение отличающегося предмета. Задание 2.
3.Нахождение отличающегося предмета. Задание 3.
4.Нахождение отличающегося предмета. Задание 4.
5.Нахождение отличающегося предмета. Задание 5.


Игра "Что лишнее?"

Задание 1.
Ребенку предлагается ответить на следующие вопросы:
- Какая геометрическая фигура лишняя?
- Почему?
1. Игра «Что лишнее?»
2. Игра «Что лишнее?»
Задание 2.
Ребенку предлагается ответить на следующие вопросы:
- Что лишнее?
- Почему? Назови отличительный признак.
- Как одним словом можно охарактеризовать оставшиеся предметы?
1.Игра «Что лишнее?»2.Игра «Что лишнее?»

Задачи на поиск недостающих фигур

Из пронумерованных фигур выбрать ту, которую можно поместить вместо знака вопроса.
Задание № 1
Задание № 2
Задание № 3
Определение недостающей фигуры. Задание 1.
Определение недостающей фигуры. Задание 2.
Определение недостающей фигуры. Задание 3.

Задачи на количественные и качественные соотношения предметов

1. Покажи на картинке самое большое, маленькое дерево.
Количественное и качественное соотношение предметов. Задание 1.
2. Какая рыбка плывет глубже других?
Количественное и качественное соотношение предметов. Задание 2.
3. Покажи самый короткий, длинный карандаш.
Количественное и качественное соотношение предметов. Задание 3.
4. Покажи картинку, на которой зеленый кубик находится впереди синего кубика.

Количественное и качественное соотношение предметов. Задание 4.

Счет в пределах 10

Задание 1.
Попросите ребенка посчитать, сколько предметов на картинке и раскрасить кружок с нужной цифрой.
1. Счет предметов. Задание 1.
2. Счет предметов. Задание 2.
Задание 2.
Сколько треугольников изображено на чертеже?
Задание 3.
а) Нарисуй столько зеленых кружочков, сколько ножек у стула.
б) Нарисуй столько синих палочек, сколько пальцев на левой руке.
в) Нарисуй четыре разноцветных треугольника.
г) Нарисуй красным карандашом семь кружков.
Задание 4.
а) Бабушка связала Свете две пары варежек. Сколько варежек связала бабушка?
б) В коробке лежали 4 кубика. Один кубик взяли. Сколько кубиков осталось в коробке?
в) Купили 3 булочки с изюмом и 1 булочку с повидлом. Сколько булочек купили?
г) В корзине сидят котята. У всех котят 5 пар ушек. Сколько котят в корзине?